Om de digitale infrastructuur in het onderwijs te versterken, registreert en monitort Edustandaard afspraken en standaarden. Zo ontstaat een betrouwbare architectuur waarin systemen veilig met elkaar communiceren en waar alle onderwijsprofessionals in Nederland gebruik van kunnen maken.

Onderstaande situaties laten zien hoe standaarden en afspraken onderdeel zijn van de dagelijkse praktijk van onderwijsorganisaties, ontwikkelcoördinatoren, uitgevers en leveranciers.

Leer- en toetsmateriaal gebruiken

Digitale leermiddelen zo verpakken dat ze in elke klas probleemloos kunnen worden ingezet. Of ervoor zorgen dat toets- en examenresultaten soepel overgezet kunnen worden van een educatieve app naar het administratiesysteem. Daarvoor zijn standaarden en afspraken nodig die onder andere zijn vastgelegd in de standaard Afspelen educatieve content en de afspraak Content packaging.

Lees meer over leer- en toetsmateriaal gebruiken.

Toets- en examenresultaten overdragen

De resultaten van een digitale toets automatisch koppelen aan het administratiesysteem waarin de leergegevens staan. Door daar afspraken over te maken, zijn leraren hier zo min mogelijk tijd aan kwijt. Ook zorgt het voor een veilige en betrouwbare overdracht van informatie. Dit is onder andere vastgelegd in de afspraken Summatieve toetsresultaten vo, Centrale examens vo, Uitwisseling Leerlinggegevens en Leerresultaten (UWLR), Logistiek proces Doorstroomtoets po, OKE MBO-toetsafname, en de standaarden Open Onderwijs API (OOAPI) en Edukoppeling.

Lees meer over toets- en examenresultaten overdragen.

Leer- en toetsmateriaal vinden

Leraren zoeken online naar leermiddelen om klassikaal in te zetten, of naar aanvullend leer- en toetsmateriaal om mee te differentiëren. Om dit materiaal doelgericht te kunnen vinden, is een eenduidig metadatering nodig. Dit is onder andere vastgelegd in de standaarden NL Learning Object Metadata (NL LOM), Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH), Metadata opvragen (SRU).

Lees meer over leer- en toetsmateriaal vinden.

Onderzoeksresultaten vinden

Meer wetenschappelijke en maatschappelijke impact maken door onderzoeksresultaten goed vindbaar te maken voor studenten binnen en buiten hun eigen onderwijsorganisatie. Dat kan alleen als onderzoeksresultaten voorzien zijn van eenduiding metadata, zodat zoekmachines deze gegevens goed kunnen indexeren. Dit is onder andere vastgelegd in de afspraken Metadata Object Description Scheme (MODS), Digital Item Declaration Language (DIDL), Semantics,  en standaarden Uniform Resource Names (URN) en Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH).

Lees meer over onderzoeksresultaten vinden.

Besturen en verantwoorden

Als leerlingen of studenten doorstromen van de ene naar de andere onderwijsinstelling, moeten hun gegevens veilig overgedragen kunnen worden. Ook is het voor scholen van belang om informatie op te kunnen vragen over oud-leerlingen, om te monitoren of ze het juiste schooladvies hebben gekregen. Het vertrouwelijk uitwisselen van gegevens is onder andere vastgelegd in de afspraak Doorstroommonitor en de standaarden RIO Canonieke modellen en Edukoppeling.

Lees meer over besturen en verantwoorden.

Identificeren en authenticeren

Toegang tot digitale leermiddelen, toetsen of een inschrijving voor een nieuwe opleiding moet veilig en gebruiksvriendelijk zijn, maar ook binnen de kaders vallen van de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG). Daarom zijn er afspraken en standaarden die het mogelijk maken om met één inlognaam en wachtwoord toegang te krijgen tot een groot aantal onderwijsdiensten en -producten. Die zijn onder andere vastgelegd in de standaarden Uniform Resource Names (URN, RIO Canonieke modellen en Edukoppeling.

Lees meer over identificeren en authenticeren.

Gemeenschappelijke taal in het onderwijs

Het uitwisselen van gegevens tussen scholen onderling, maar ook tussen scholen en bijvoorbeeld de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) of de Inspectie van het Onderwijs, kan alleen als de informatie op dezelfde manier is opgesteld. Daarom zijn er afspraken over eenduidige begrippen en gezamenlijk vastgestelde definities. Dit is onder andere vastgelegd in het ROSA Begrippenkader, de afspraak Semantics, en de standaard RIO Canonieke modellen.

Lees meer over de gemeenschappelijke taal in het onderwijs.